-
Ребенок есть субъект своего развития. Он воспитывает себя сам.
-
Даже самый «трудный» ребенок хочет быть хорошим, только он нуждается в помощи.
-
Воспитывают не классные часы, морализирование, указание ребенку на его промахи и ошибки, воспитывает совместная и индивидуальная деятельность.
Основное назначение классного руководства обусловлено современной задачей, которую ставит перед собой общество,- максимальное развитие каждого
ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных
талантов и создание условий для нормального духовного, умственного и
физического совершенствования.
"В
идеале человек, живущий в современном обществе, должен уметь
самостоятельно строить свою жизнь, неся ответственность за неё и
транслируя гуманистические ценности."
Это предполагает, что ребёнок должен:
- быть уверенным в себе;
- быть терпимым к другим людям, не похожим на него;
- быть способным к самообразованию;
- уметь принимать решения и достигать результата в соответствии с поставленной целью;
- уметь брать на себя ответственность за свои поступки, не ущемляя права и свободы других.
Цели воспитания, таким образом, заключаются в том, чтобы научить ребёнка социальным умениям:
- осуществлять выбор в рамках принятых правил и быть успешным в выбранной деятельности;
- развивать свои силы и способности;
- понимать и принимать других;
- адекватно оценивать свои силы и находить возможности их применения;
- контролировать себя;
- адаптироваться к социальным условиям и др.
Способы достижения целей:
- участие детей в управлении классом;
- создание условий для участия детей в управлении собственной учебной деятельностью;
- создание условий для проявления творчества детей в классе;
- создание условий, в которых учащиеся могут приобретать новый социальный опыт.
Циклограмма классного руководителя
План воспитательной работы в 6-а классе
План-сетка мероприятий